Logística no dia a dia em Carpina - PE -EREM Joaquim Olavo

 

Na última quinta feira, 18 de agosto de 2022, uma das equipes do Projeto de Extensão Universitário Logística no Dia a Dia, formada pelos alunos Maria Grabrielle e Rian Bruno, alunos do 3 período e Paulo Ricardo aluno do 1 período, realizou uma visita ao EREM Joaquim Olavo, localizado na cidade de Carpina - PE.

A palestra foi oferecida aos alunos de 4 turmas de terceiros anos do ensino médio, visando apresentar o curso Superior de Tecnologia em Logistica na Universidade de Pernambuco Campus Mata Norte, localizada na cidade de Nazaré da Mata - PE. Ao decorrer da palestra foi apresentado aos alunos: o objetivo do projeto; a definição e a importância da logistica; áreas de atuação; competências exigidas de um profissional deste setor e suas respectivas remunerações e informações sobre nosso curso. Gostaríamos de agradecer a diretora Ângela Maria, à vice-diretora Roseli, aos professores e aos alunos por serem receptivos e atenciosos conosco e por terem cedido um pouco do seu tempo

Logística no dia a dia em Carpina - PE - EREM João Cavalcante Petribu

 

Na última segunda, 15 de agosto de 2022, uma das equipes do Projeto de Extensão Universitário Logística no Dia a Dia, formada pelos alunos Cláudio Eduardo, Dhikisson Flankly, Maria Grabrielle e Rian Bruno, alunos do 3º período e Paulo Ricardo aluno do 1º período, realizaram uma visita ao EREM João Cavalcante Petribu, localizado na cidade de Carpina - PE.

 A palestra foi oferecida aos alunos de cinco turmas de terceiros anos do ensino médio, visando apresentar o curso Superior de Tecnologia em Logistica na Universidade de Pernambuco Campus Mata Norte, localizada na cidade de Nazaré da Mata - PE. Ao decorrer da palestra foi apresentado aos alunos: o objetivo do projeto; a definição e a importância da logistica; áreas de atuação; competências exigidas de um profissional deste setor e suas respectivas remunerações e informações sobre nosso curso.

Gostaríamos de agradecer ao diretor Adjair, à vice-diretora Verónica, aos professores e aos alunos por serem receptivos e atenciosos conosco e por terem cedido um pouco do seu tempo.

PLANO DE ENSINO - EPA1 - 2020.1

     

UNIDADE: CAMPUS MATA NORTE

CURSO:  TECNOLOGIA EM LOGÍSTICA

DOCENTE RESPONSÁVEL: ÍTALO TAUMATURGO

COMPONENTE     CURRICULAR/OUTRAS     ATIVIDADES:    ELABORAÇÃO DE PROJETOS E ARTIGOS I

CARGA HORÁRIA: 60H/A

Nº DE VAGAS A SEREM OFERTADAS:

NATUREZA:   ( X ) OBRIGATÓRIA               (  ) OPTATIVA

DIA/HORÁRIO: SÁBADO (9 ÀS 11HS)

PERÍODO: 4°

EMENTA

Recuperar e nivelar informações básicas e preliminares à prática de pesquisa. Proporcionar orientações gerais sobre elaboração de projetos e artigos: sentido, estrutura, manuseio de fontes e praxes em uso. Métodos e técnicas de pesquisa. Citações bibliográficas. Trabalhos acadêmicos: Tipos, Características e composição estrutural. Projetos de intervenção. Referências bibliográficas. Apresentação Gráfica e de textos. Análises de dados. Normas da ABNT. Apresentação oral de projetos e artigos.

OBJETIVOS

ü  Capacitar o discente a conhecer os components do artigo científico;   ü  Qualificar o discente no desenvolvimento do artigo, através da metodologia científica dentro das normas técnicas da ABNT;   ü  Proporcionar ao discente as competências e habilidades necessárias para a elaboração de um projeto de intervenção.

METODOLOGIA

ü  Os conceitos essenciais serão internalizados pelos discentes através das ferramentas digitais como: videoaulas e utilização de textos. ü  O Ambiente virtual utilizado será o Google Classroom, no qual serão realizadas todas as atividades assíncronas, sendo compartilhados materiais, atividades e links necessários para a complementação dos conceitos aplicados; ü  A principal ferramenta utilizada para execução das atividades síncronas será o Google Meet, no qual serão abordados os aspectos inerentes à elaboração de um projeto de pesquisa.

PLATAFORMA DE ENSINO REMOTO  Google Classroom/G-Suite

FORMAS DE AVALIAÇÃO

ü  O Processo de avaliação será contínuo, sendo construído o processo de avaliação a partir da frequência e pontualidade por parte do discente e pela participação construtiva que será proposta pela disciplina;   ü  Cada discente será avaliado individualmente, mediante o cumprimento das tarefas que serão distribuídas, sendo crucial o cumprimento dos prazos estipulados para entrega das etapas solicitadas;   ü  Cada etapa entregue pelo discente, será avaliada mediante a análise das etapas necessárias para elaboração do artigo científico, estando condicionadas aos ajustes recomendados;   ü  E como última etapa desse processo de construção de um artigo científico, será entregue a versão final do projeto completo, sendo avaliado e se necessário, retornará para que sejam feitos os devidos ajustes.

	SEMANAS	DETALHAMENTO
	1	CONTEÚDOS ABORDADOS:  Apresentação do novo formato da disciplina, trabalhado no ambiente virtual. Apresentação da ementa, bibliografia e método de avaliação. Também será apresentado uma breve introdução ao conteúdo e apresentadas as formas de pesquisa para revisão da literatura.   METODOLOGIA:    Aula expositiva e dialogadas através do Google Meet, proporcionando debates acerca do assunto; Ambiente virtual (Google Classroom) será utilizado para o compartilhamento de todo material trabalhado em sala (textos, vídeos).   PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações.
	2	CONTEÚDOS ABORDADOS:  Captação de conteúdos para elaboração do artigo científico, como artigos e periódicos; Regras da ABNT; Plágio e questões éticas.   METODOLOGIA:    Aula expositiva e dialogada através do Google Meet proporcionando debates; Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento do material trabalhado em sala e videoaulas.       numéricas/dissertativas para serem entregues via Classroom.
		PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações e debates ocorridos no ambiente virtual, como forma de sanar as dúvidas que possam ocorrer.
	3	CONTEÚDOS ABORDADOS:  Ideias para construção dos projetos.   METODOLOGIA:  Reunião através do Google Meet a respeito das ideias apresentadas pelos discentes para a construção do projeto; Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento de cada etapa solicitada.   PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações, debates e entregas das ideias apresentadas.
4		CONTEÚDOS ABORDADOS:  Apresentação final das ideias; Início da construção da introdução, contendo contextualização, problema, objetivos e justificativas.   METODOLOGIA:  Reunião através do Google Meet abordando a próxima etapa: Introdução e sua construção. Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento de cada etapa solicitada.   PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações e debates, discutindo individualmente com cada discente.
5		CONTEÚDOS ABORDADOS:  Construção das Introduções de acordo com o modelo enviado do projeto de elaboração de artigos.   METODOLOGIA:  Reunião através do Google Meet, abordando cada discente individualmente, de forma a contribuir na finalização dessa etapa; Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento de cada etapa solicitada.   PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações e debates, discutindo individualmente com cada discente.
6		CONTEÚDOS ABORDADOS:  Apresentação final da Introdução; Fundamentação teórica, tópicos a serem trabalhados pelos discentes.   METODOLOGIA:  Reunião através do Google Meet, abordando cada discente individualmente, de forma a contribuir na construção da fundamentação teórica; Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento de cada etapa solicitada.   PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações e debates acerca do assunto trabalhado; E pela entrega da etapa: Introdução.
7		CONTEÚDOS ABORDADOS:  Construção das Fundamentações, seguindo as normas da ABNT e de acordo com o tema escolhido.   METODOLOGIA:  Reunião através do Google Meet, abordando cada discente individualmente, de forma a contribuir na finalização dessa etapa; Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento de cada etapa solicitada.   PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações e debates, discutindo individualmente com cada discente.
8		CONTEÚDOS ABORDADOS:  Apresentação final da Fundamentação teórica; Início da construção dos procedimentos metodológicos: tipo de pesquisa e instrumentos de coleta. METODOLOGIA:  Reunião através do Google Meet, abordando cada discente individualmente, de forma a contribuir na construção da fundamentação teórica; Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento de cada etapa solicitada. PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações e debates, discutindo individualmente com cada discente; E pela entrega da etapa: Fundamentação.
9		CONTEÚDOS ABORDADOS:  Construção das metodologias;   METODOLOGIA:  Reunião através do Google Meet, abordando cada discente individualmente, de forma a contribuir na finalização dessa etapa; Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento de cada etapa solicitada.   PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar os discentes por meio de participações e debates, discutindo individualmente com cada discente.
10		CONTEÚDOS ABORDADOS:  Entrega do Projeto Completo   METODOLOGIA:  Ambiente virtual (Google Classroom) utilizado para o compartilhamento desta etapa solicitada.   PRÁTICAS AVALIATIVAS: Avaliar o discente pela capacidade de construir gradativamente as etapas necessárias para elaboração do artigo científico.

BIBLIOGRAFIA

 

 

   BIBLIOGRAFIA BÁSICA

CRESWELL, J. W. Projeto de pesquisa: métodos qualitativo, quantitativo e misto. 3. ed. Porto Alegre: Artmed/Bookman, 2010.

 

 

            BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

DENZIN, N. K.; LINCOLN. Y. S. O Planejamento da Pesquisa Qualitativa: teoria e abordagens. 2 ed. Artmed/Bookman, 2006.

MARCONI, M. A.; LAKATOS, E. M. Metodologia científica. 7 ed. São Paulo: Atlas, 2010.

RICHARDSON, R. J. Pesquisa Social: métodos e técnicas. 4 ed. São Paulo: Atlas, 2017.